Myśl globalnie, działaj lokalnie – Twoja MOC ma znaczenie

W ramach realizacji przedmiotowego zadania zorganizowano 3 konkursy i inicjatywy edukacyjne o tematyce ekologicznej, dostosowanych do różnych grup wiekowych. Dzięki takiej formule możliwe było nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także rozwijanie kreatywności i wrażliwości młodych ludzi na problemy środowiskowe. W zorganizowanych konkursach wzięli udział uczniowie w różnych grupach wiekowych. Zorganizowany został jeden konkurs dla uczniów klas I-III Szkoły Podstawowej, jeden konkurs dla uczniów klas IV – VIII Szkoły Podstawowej oraz jeden konkurs dla uczniów Szkół Ponadpodstawowych. W konkursach nagrodzeni zostali uczniowie, którzy zajęli miejsca 1-3. Łącznie było 9 laureatów. Głównym celem zadania, który udało się osiągnąć było podniesienie ogólnej świadomości ekologicznej oraz poszerzenie wiedzy na temat wpływu człowieka na środowisko naturalne. W dobie postępujących zmian klimatycznych, degradacji środowiska i nadmiernej eksploatacji zasobów naturalnych, edukacja ekologiczna staje się nie tylko potrzebą, ale wręcz koniecznością.

Dla uczniów klas I–III Szkoły Podstawowej zorganizowano konkurs pn. „EKO-ODKRYWCY”, w ramach, którego przygotowali pracę plastyczną lub makietę pt. „Moja zielona planeta” – mógł to być rysunek, kolaż, makieta 3D lub książeczka edukacyjna. Dla uczniów klas IV–VIII Szkoły Podstawowej zorganizowano konkurs pn. „MŁODZI STRAŻNICY PLANETY”, w ramach którego uczestnicy zrealizowali mini-kampanię ekologiczną pod tytułem: „Co możemy zrobić w naszej szkole/mieście, by być bardziej EKO?”. Dla uczniów Szkół Ponadpodstawowych zorganizowano konkurs pn. „EKO-LIDERZY PRZYSZŁOŚCI”, w ramach którego uczestnicy realizowali zadania badawczo-projektowe na jeden z wybranych tematów: „Audyt ekologiczny szkoły – jak ograniczyć ślad węglowy i ilość odpadów w placówce?”, „Zielony reportaż – reportaż tekstowy lub filmowy o lokalnym problemie ekologicznym.”, „Eko-eksperyment lub doświadczenie – np. badanie jakości powietrza, kompostowanie, porównanie opakowań.”, „Debata oksfordzka lub prezentacja stanowiska na wybrany temat: np. „Czy przyszłość to zero waste?” lub „Czy szkoły powinny być neutralne klimatycznie?”.

Powiat Płoński aktywnie włączył się w budowanie postaw proekologicznych wśród uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych, a za ich pośrednictwem także wśród lokalnej społeczności. Jednym z narzędzi do osiągnięcia tego celu była organizacja konkursów i inicjatyw edukacyjnych o tematyce ekologicznej, dostosowanych do różnych grup wiekowych. Dzięki takiej formule możliwe było nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także rozwijanie kreatywności i wrażliwości młodych ludzi na problemy środowiskowe.